德国高中毕业会考Abitur全解析：考试科目、计分方式与思维深度

编者注

从每年4月到6月中旬，这是德国各个联邦州最繁忙的高中毕业考试季节。尽管毕业检查受试者在每个州有所不同，评分方法的差异很小，但总体框架保持不变。请关注编辑，看看Abitur在德国高中毕业考试中正在玩什么？

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Zhang Yungang，德国埃森的Bole高级艺术与科学中学的老师

Abitur的书面测试是什么？

最近，一些德国的“大学入学考试”问题已经在线流传，用于将它们与中国大学入学考试的组成问题进行比较。实际上，这种简单而粗糙的比较不是很有意义，因为它是两个完全不同的评估系统。 Abitur更多地关注思考的深度和讨论的逻辑，而中国大学入学考试则侧重于知识的广度。

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正是由于Abitur的这种特征，每个课程都会更多地关注论文和思维技能。但正是由于这种情况，每个受试者的特征都被忽略了，统一的测试要求有时看起来更像是为了考试。举一个最简单的例子，语言学科，无论他们多年来一直在研究德语和英语，还是西班牙语，中文，土耳其语，三到五年，都必须根据统一的测试问题模型来制定。设计根本没有聆听，说话，阅读和写作没有区别。它是直接阅读和写作。让我们以北莱茵 - 韦斯特法利亚的语言科目为例，向您展示如何参加书面测试。

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测试纸结构

Abitur语言测试纸分为两个部分：阅读和写作的第一部分，约为70％，而翻译的第二部分约为30％。

在第一部分中，给出了单语言，并且文章的长度是根据您学习语言的时间长度确定的。例如，如果您必须在高中学习三年，那么本文的长度通常约为250个汉字。因为从小就学习英语课程，所以本文的长度通常为400-500个单词。当然，根据文章的困难，本文中将提供一些新单词，以促进学生的理解。但是，词典和词典可用于德国的所有考试。

对于这篇给定的文章，通常提出三到五个问题，然后用目标语言回答。近年来最常见的事情是给出三个问题（语言类别中的某些科目将提供四到五个问题，然后候选人可以自己选择三个答案）。这三个问题反映了德国高中面向能力的教学所需的三个能力级别：第一个问题始终是关于阅读理解的，通常总结了文章的一般思想，这是最低的能力要求，并且这也是“什么是什么”的能力级别。第二个问题是一个分析问题，要么是比较问题，要么是“为什么这是 /什么是什么优点和缺点”，这在能力要求中是相对高级的水平。第三个问题通常是关于进行评估，即“您认为什么”，这是能力要求的最高水平，即形成自己的观点。

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在第二部分中，提供德语文章，并设定一个场景，以允许候选人用目标语言翻译德语文章的内容。在这一部分中，学生不需要比较和分析，也不需要发表自己的意见。他们只需要用一种语言表达另一种语言的文章，但是不能按句子翻译它们。尽管这仅涉及第一级的能力要求，但很难用目标语言进行总结和重述德语文章。

自2017年Abitur考试以来，North Rhine-Westphalia一直将翻译作为考试的第二部分。据说，如果每所学校的设施和条件允许，North Rhine-Westphalia将使用聆听而不是2022年的翻译。但是，涉及许多法律问题，尤其是听力材料的版权。毕竟，北莱茵 - 韦斯特法里亚语言主题的考试问题需要使用原始文本，并且不得使用人工处理的语料库。

这是中文测试的阅读和写作部分的真正问题：

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评级标准

语言学科的Abitur考试，无论是在第一部分中阅读和写作还是在第二部分中进行翻译，都在三个模块中评分。

第一个模块：内容分割。该模块占此部分总分的40％。评分细节中的每个关键点都有点。如果正确踩一个点，您将获得相应的点。如果您不踏上右边，您将不会得到任何观点。但是，如果候选人还可以写出评分标准中未列出的点，他或她也可以得到4分，但不得超过此部分的总分。

第二个模块：章节结构。该模块还占此部分总分的40％。给出了这部分的评分细节，无论考试是什么语言，都是相同的。它主要分为不同的标准，例如章节逻辑，严格，上下文连贯性，单词选择和应用以及语法精度。

第三个模块：语言得分。该模块仅占该部分总分的20％。可以看出，Abitur考试更多地侧重于概括，分析和评论，即使用语言的能力，而不是简单地测试语法等。该模块主要是从拼写，语法和单词使用方面进行评估的。

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将三个模块的第一部分和第二部分的总得分添加在一起。然后，根据教育局给出的转换表，该分数转换为15分系统，这是该主题的分数。

每个学生的测试纸都由两名老师纠正。如果两位老师给出的分数差异很大，则第三位老师需要纠正他们。如果本课程中候选人的最终ABITUR考试成绩与第二年和第三年资格考试的最终平均得分相差3.75分，那么候选人必须接受该课程的口试测试，即额外的口试。

考试主题

每年秋季学期开始之后，北莱茵 - 韦斯特法里亚教育局（North Rhine-Westphalia Education Bureau）将在网页上发布三年后的学生参加Abitur考试的话题。这些主题只是教学课程大纲的一部分，没有具体的内容，只有一个问题，以及如何戴上内容或哪些内容完全由每所学校本身的教师控制。

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例如：2020年4月在2017年8月宣布的中国测试将存在“人口移民和一代差距问题”，“学习压力和工作场所压力”，“生活方式变化和住房变化”以及“饮食结构的变化”四个主题。

例如：2020年的Abitur英语考试将“研究和生活在全球化的背景下”，“通过王室，现代民主和多元化社会观察政治和社会的传统和变化”，以及“美国神话与现实”，“印度的后殖民时代以及国家的形成”，“莎士比亚的戏剧和当代青年”，“科学技术发展中的道德问题”，“乌托邦和反乌托邦”，以及“全球化过程中的经济和政治问题”几个主题。

主题设置

北莱茵 - 韦斯特法里亚中学的课程环境相对较广，多样。有38个课程可以用作Abitur的考试科目。学生需要根据课程匹配标准严格选择四个考试。这些课程（按字母顺序分类）具有：

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如何参加Abitur口腔考试？

口腔检查是德国人的主要爱好。无论哪种检查，口腔检查绝对是必不可少的。我个人认为，设置口试主要是为了照顾那些比写作技巧少的候选人。在16个联邦州的Abitur考试中，总是有一项或口试，而四项Abitur考试是校外考试。

主题和考试内容

候选人本身可以选择Abitur口腔考试的主题。有时他们需要查看其他考试对象的匹配。他们选择音乐，艺术，体育甚至数学作为口头考试也就不足为奇了。

考试的内容和要求实际上与书面测试基本相同，但是考试的主题不一定是当年教育局规定的书面测试主题，但也可以是教学教学大纲中规定的主题，高中二年级和三年级就参加了。

候选人可以建议审查员提出建议。达成协议后，审查员将自己设定问题，教育局不会统一地设置问题。

考试表格

在Abitur口头考试期间，三名审查员与一名候选人竞争。三位审查员之一是主席，必须是联邦州高级教育参议院以上的教师。董事长的主要责任是监督整个口试过程。董事长可以是考试学科的老师，也可以担任非审查科目的老师。例如，在中文的Abitur口头检查中，主席通常不了解中文。他的责任是监督整个考试过程是否符合考试教学大纲的要求。另一个审查员是主要的审查员，通常是老师。首席审查员负责设定问题并进行整个口试。另一个是店员，他负责记录审查员和候选人所说的话。 Abitur口腔检查不允许视频和录制，并且所有考试材料只能以笔的形式记录并包含在候选人的文件中。

口腔检查过程约为60分钟，包括30分钟的准备工作和20至30分钟的检查。准备时，候选人可以检查字典，使用计算器，并使用问题中指定的书籍和材料。 30分钟的准备时间结束后，两名审查员将从准备室捡起候选人，然后带他们去考试教室。

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首先，候选人在大约10分钟内就问题进行了演讲，在演讲中必须回答所有问题中的问题。此外，在这10分钟内，不允许三名审查员中断候选人或中断问题。这部分结束后，主席将告诉店员记录第一部分结束的时间，然后开始第二部分。这部分是对话，审查员和候选人在两到三个主题上进行了讨论。一个问题和一个答案是不允许的，但是审查员必须提出问题，然后候选人解释并与审查员讨论。第二部分的时间不能超过或短，而不是考试第一部分的时间。否则，一旦候选人提起诉讼，整个测试分数将无效。因此，店员和首席审查员必须准确掌握时间，第一部分和第二部分的持续时间必须相同。如此之多，以至于某些成绩差的候选人只花了5分钟才能在第一部分发表演讲，而剩下的5分钟只能坐在那里，在进入第二部分之前以尴尬的方式观看审查员。否则，如果第一部分为5分钟，则第二部分为5分钟，总计为10分钟，它不符合考试教学大纲中规定的至少20分钟的要求，并且检查将无效。

Abitur的口试是公开的，这意味着其他人可以观察口腔检查。但是，这有一个先决条件。只有允许学员和高中生才能观察，并且必须在申请学校考试委员会之前先获得考生的同意。观察考试的人不允许记录，说话，没有态度，甚至打do（因为打do绕也是表达态度的一种方式）。考试结束后，观察者就必须离开。