一、指导思想

本课程秉承“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据。在充分发挥教师主导作用的同时，也确立了学生的主体地位。在激发学生体育兴趣的前提下，全面提高学生的身心健康。注重提高学生合作探索学习的能力，营造轻松、愉快、开放的学习环境，引导学生学会自我评价、互评、竞争​​和竞争学习，使学生学会学习、学会学习、学会学习。配合体育运动，促进学生自觉参加体育锻炼，培养终身运动和健康意识。

2. 学术状况分析

本课程的教学对象为高中足球选修班的学生。他们正处于青春期，充满活力、想象力和挑战，好胜心强，爱表达自己，非常热爱足球。有些学生刚刚参加了足球模块。基础较差，大多数学生已经通过了高一和高二的足球选项，学生在足球学习方面有了一定的基础，基本掌握了熟悉球的练习方法、技术运球、传球、接球以及一些简单的技术。足球带球突破技巧是学生的学习需求。因此，你在这堂课上会表现出强烈的求知欲。但绝大多数学生长期接触足球带球运动时间不长，脚步速度比较慢，运动时控制带球的能力较差。因此，教师努力通过合作和辅助练习设计来调动学生的参与积极性，保证教学活动的顺利进行。

3. 教材分析

足球是高中体育模块的选修教学内容。它是一项极具趣味性和竞技性的集体运动，对身体素质和团队意识要求较高。它具有集体性、竞争性强、兴趣性强的特点。有利于学生的体能训练。思想素质教育发挥重要作用。通过足球运动，可以培养学生的基本身体活动能力，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强内脏器官的功能。同时还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质以及团结、密切配合的团队精神。这是一项具有很高锻炼价值的运动。本课程的教学内容是挥拍和运球组合技巧，这是运球突破的基本组成部分。学好晃球技术可以使学生更好地掌握运球突破的技术。因此，本课重点解决左手假动作与球运动的联系；身体重心沿着球的路径快速移动，在巩固运球技巧的同时提高熟练程度，为今后的教学比赛和学生的终身运动打下良好的基础。

4、设计思路

1、注重调动学生的学习兴趣

课一开始，我就用足球行进中的徒手练习，充分活动身体各部位，然后进行热身球练习，让学生进入状态，从而调动了大部分学生的学习参与性、主动性和积极性。热情。

2、注重动作技术的学习、提高和应用

在技​​术教学阶段，我首先让学生回顾脚背外侧的带球动作，体验带球的感觉。然后我示范讲解：假动作（左右摆动）运球动作，从徒手练习过渡到运球。缓慢运球，运球过掉防守者——运球过掉防守者——体验运球的时机以及身体重心沿着球的路径的移动。通过小组练习、巡视指导、纠错练习、相互观察动作，提高学生的带球技术。通过1v1实战，利用左右动作传球，建立学生带球的信心，强调难点，帮助学生掌握技术要领。最后，安排小组对抗，考验学生在比赛过程中灵活运用动作的能力，培养学生团结、密切合作的集体主义精神。

4.注重放松学生身心，鼓励学生课后多做游戏

在这节课结束时，我会安排伸展和放松。通过关节伸展，缓解运动带来的肌肉紧张，有利于学生从运动的心理状态中慢慢平静下来。课后安排学生多参加足球比赛，以达到提高足球技能的目的。

五、教学目标

1.认知目标：学生能够了解左右摇的技术要求，以及使用的场合。

2.技能目标：通过教学，70%的学生能自然连贯地左右移动（左右摆动），身体重心能跟随球路线的变化，30%的学生可以使用脚外侧移动球的技术。 。提高身体的灵活性和敏捷性。

3、体质目标：通过练习，提高敏捷、速度、力量、耐力、动作准确性、协调性等身体素质，增强内脏器官功能。

4、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的良好品质和团结、密切合作的团队精神。

六、本课程的重点和难点

要点：左右晃动，动作连贯协调，传球效果明显。

难点：左右晃动过距离、把握时机、提高自信心

7. 教学组织策略

本课程的教学指导思想主要采用教师励志引导、学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，实现身心的融合。 ，努力实现教学目标。

八、教学方法

教学方法：讲解、演示摇、推、拉组合技巧；提供导游以纠正错误的动作。

学习方式：自主学习法；基于探究的学习方法；合作学习方法。

9. 教学流程图

课堂套路----走徒手练习----熟悉球的特性----绕棒运球复习----左右晃动组合技巧练习----有人防守游戏练习-- --教学比赛----放松练习----包装设备

十、安全措施及预防

1、做好充足的准备

2.平坦的足球场

3、练习距离适中

高中体育选修课-足球模块教案

2018-2019学年第一学期

老师： **黄金年级：高中 人数：40 课时：二班 上课时间：2018.10.30

课程内容是通过假动作左右晃动通过。教学要点是左右摇摆。动作连贯协调，传球效果明显。

教学难点：左右移动跨越距离、把握时机、提高自信心

教学目标 1、认知目标：使学生了解左右摇动的技术要求，以及使用的场合。 2.技能目标：通过教学，70%的学生能自然连贯地左右移动（左右摆动），身体重心能跟随球路线的变化，30%的学生可以使用脚外侧移动球的技术。 。提高身体的灵活性和敏捷性。 3、体质目标：通过练习，提高敏捷、速度、力量、耐力、动作准确性、协调性等身体素质，增强内脏器官功能。 4、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优秀品质和团结、密切配合的团队精神。

课程结构 教学内容 教学组织形式 步骤与要求 练习负荷

重复时间强度

开始和准备部分 1. 课堂例行公事。集合队伍并检查教师和学生的人数。打招呼并宣布上课内容和要求。学员们强调，要注意安全。 2、热身 1、行进徒手练习①、行进前后击掌②、行进时转肩。圈③、迈入摆腿④、迈进摆腿⑤、后踢腿⑥、小跑⑦、高腿跑3.熟悉球1.踩球2.踩球距离较远的球 3. 用脚内侧左右移动球 4. 用脚内侧左右移动球 5. 用脚内侧左右移动球（外球的运动） 1、组织：（图1） ▲（图1） 要求：精力旺盛、速度快、安静、整齐。二、组织：编队四向柱（图2） 组织（图3） 广播体操队形 1、教师示范及训练。 2、学生认真完成练习。要求：移动到位，协调完成各项动作，查找、报号121154小中中

学习提高部分 1、复习脚背外侧带球规则：学生分为4组，每组4人，一人一球，每人完成一传。 【要求】控球稳定，越障运球动作协调，成绩好。 2、左摇右拨提示 1、进攻球员持球向前跑动，防守球员正在逼近。当他距防守球员一步左右时，突然左脚带球向左侧，从球顶向外侧晃动，落在足球上。在球的左侧，将身体重心向左侧移动。左脚落地后立即用右脚脚背外侧将球向外推。左脚用整个脚底的内侧支撑用力推动。身体重心迅速从左脚转移。走到右脚一侧并越过防守球员。 2.在实战中，利用左右晃动的假动作过人，树立学生带球的自信心，强调难点，帮助学生掌握技术要领 【要点】动作完成连贯、连贯。协调一致，取得了良好效果。 【难点】面对防守者时，你会产生恐惧，抓住传球机会，增强信心。本课升华：当学生遇到使用左右晃动等假动作无法通过的情况时，教师可以提示并演示左右晃动、左右晃动等假动作.，并鼓励学生课后模仿、练习，提高技能。假动作技术3.集体对抗如图所示，20×30的场地内设置了4个球门。每队防守2个球。运球突破对方球门得一分。注：球门两侧均可进攻，从任意一侧带球穿过球门均算得分。 1. 组织如下（图4） → 2. 组织，两条横线如下（图5） ▲老师：1）、示范、讲解左晃动突然改变方向的要领和方法右脚2），演示动作方法3），讲解动作要领：左脚在身体左侧迈步，右脚快速将球移至外侧；重心要突然转变，快速突破要果断。

4) 学生每4人一组，在距离记分点1.5米的地方练习带球和传球。 ①.无球晃传杆练习→②。运球时晃动过杆的练习→③。运球突破防守球员的练习→④。从两侧带球突破 → ← 5)。老师巡视并指导纠正错误行为。 2、组织阵型如图6→←→←教学要求：能够按照老师的要求认真练习。练习：一组球员接球并将其传给没有球的对手。传球后，他们迅速跑前压防。接球球员得球后，向防守球员运球，直至距离防守球员约1.5米。向左佯攻，利用防守球员的误判，将重心转移到一侧，立即利用右脚背外侧将球向右移动，快速传球，加速运球到对方阵地。基线。两个小组轮流进行攻防演练。 1）教师讲解练习方法并进行演示。 2）集体练习要求：①积极参与，大胆出奇招。 ②.施压防守，配合完成动作 3、组织：（图7） ④ ④ ④① ① ①④ ④① ①② ②③ ③② ② ②③ ③ 教学方法： 1、教师讲解游戏规则，并通过演示进行演示。 2.学生集体参加比赛： 3.老师担任本次比赛的裁判 4.老师公布比赛结果 5.师生评价 1151041088 中、中、高

恢复与组织部分 1.放松练习 2.课后练习总结与安排 3.整理器材 4.告别师生 1.组织：（图3），做伸展运动放松 教学方法： 1.老师示范动作，学生们认真练习。 2、老师总结点评和安排，课后多参加足球比赛，努力提高足球技术。要求：完全放松。 15小时

足球场设备： 40 个标记杆： 10 个标记板： 40 个标记管 8 个运动负荷 预计练习密度： 60% 平均心率： 135-140 次/分钟 最大新心率： 145-150 次/分钟

课后反思